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小创意
根据美国眼科协会的统计，80%的学习是通过视觉来获得的。有执行功能障碍、组织困难的孩子，应该检查他们是否存在潜在的视觉处理功能紊乱。
合作的纪律
无论是在只有一个孩子的家里还是在有25名学生的教室中，建立一个纪律体系对所有的人都有益处，能大大地减少行为问题。家庭成员或者班级每个同学讨论他们的想法和需求，制订一套合理的、每个人都要遵守的规则，作为合作的纪律。你的孩子或者班级中的孩子们可以决定违反规则后的惩罚（老师们，请仔细听，你可能对你学生的家庭生活有一个让人吃惊的了解）。成人保留对规则和后果的最终批准权。有趣的是，孩子可能不断地打破他们自己制订的规则。但是，在合作性的纪律下，他们在自己的社交环境中表达了自己的声音，而且相应的后果也是他们自己规定的。
后果学习法
后果和惩罚两个词语有时交替使用，但从根本说，它们是不相同的。后果是自然发生的或是成人实行的行动或言辞的结果；惩罚是报复、试图伤害、羞辱。后果是有价值的生活教育课程，教育孩子在做良好选择时的自我控制；而不去追究原因的惩罚只是镇压行为，太频繁的惩罚导致孩子生气、怨恨和自卑的心理，这些情绪不能培养孩子进一步的社会认识，不能鼓励他们与人建立情感联系。

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